114-春季班 1141A2007-印馬的多元文化社會
課前資訊
這門課適合誰?
本課學習對象以台灣本地人為主，介紹印馬文化以擴大視野。
需要準備的工具/軟體?
無特殊要求
上課會用甚麼方式進行呢?
課程將針對每週的主題概念進行討論與解釋，再透過自編教材：網絡媒體資料、影片、書籍刊物、攝影作品，以及授課老師的在地經驗分享，帶領學生進入印尼、馬來西亞的社會日常文化脈絡，了解當地的多元文化社會面貌。課程前半段先讓學生了解印、馬兩國的整體社會文化結構，後半段則進一步提供印、馬獨有的伊斯蘭宗教與文化知識與觀點。
評量方式
出席率：20%
課堂參與：50%
報告/作業：30%
課堂參與：50%
報告/作業：30%
課程簡介
課程QR CODE網址
本課程以輕鬆的討論方式引導學生深入了解印尼與馬來西亞的日常文化生活面貌。課程內容適合目前在跨文化工作環境上班、未來規劃到印馬工作與發展、需要與家中穆斯林看護工/幫傭進行有效互動，或純粹喜歡學習印馬文化的各階層社會成員參與。課程每週透過不同的主題，如：人文地理、族群性別、語言文化、藝術創作、傳統節慶、飲食文化、宗教信仰、日常習俗，休閒觀光等，讓學生有系統性地認識印、馬社會的多元文化內涵，並且掌握跨文化能力，提高他們對「異文化」的理解與尊重意識，開啟台灣與印、馬社會群體之間的友好互動關係。
課程目標
本課程目標在於引領學生
1. 認識與了解印尼和馬來西亞的多元文化社會面貌
2. 培養學生的跨文化敏感與溝通能力。
3. 培養學生的國際視野與「東南亞」文化意識。
參考書目
1. 認識與了解印尼和馬來西亞的多元文化社會面貌
2. 培養學生的跨文化敏感與溝通能力。
3. 培養學生的國際視野與「東南亞」文化意識。
授課老師將自備教材
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元【折扣後只需 1600 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
無
無
其他費用
新、舊生報名費200元，報名多門課僅收取1次
新生收取學員證費100元
團體保險費：春秋季200元，寒暑期100元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
新生收取學員證費100元
團體保險費：春秋季200元，寒暑期100元
授課老師將自備教材
課程大綱
| 課程介紹、印馬兩國基礎認識 | 印尼與馬來西亞兩國的基礎認識，並透過解答台灣人對這兩國常見的問題來帶領大家認識他們。 |
| 從食物認識各族群文化 | 認識常見於台灣的印尼料理，了解其料理背後的歷史與文化，從中看見印尼社會的多樣性。 |
| 台印文化差別與蠟染Batik | 透過文化差異來看印尼文化的獨特之處，並介紹傳統的印尼蠟染的特色。 |
| 印尼美食與香料 打招呼、簡單的印尼話 | 認識印尼的食物與常見的香料，並且學習簡單的印尼語 |
| 歷史、宗教、文化與和諧共生的旅程1 | 從馬來西亞的歷史來看馬來西亞現今多元民族與宗教的現狀與互動。 |
| 歷史、宗教、文化與和諧共生的旅程2 | 從馬來西亞的歷史來看馬來西亞現今多元民族與宗教的現狀與互動。 |
| 穆斯林 | 1. 穆斯林生活之道 2. 一周之主—主麻日 3. 馬來西亞清真寺介紹 |
| 穆斯林[節慶文化] | 1. 齋戒月，禁食以外的事物 2. 開齋節，穆斯林如何慶祝勝利 |
| 公民參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 穆斯林[生與死] | 1. 父母為新生兒做的聖行 2. 離世後的24小時 |
| 穆斯林婚姻制1 | 1. 穆斯林婚前須知事項 2. 婚姻中宗教vs文化 |
| 社區關懷週 | |
| 穆斯林婚姻制2 | 1. 伊斯蘭夫妻相處之道 2. 一夫多妻必備條件 3. 穆斯林可以離婚嗎？ |
| 雅加達城市規劃與公共建築 | 從首都雅加達的建設開始，帶領大家從現在知名的數個觀光景點，認識雅加達與城市規劃的近代歷史。 |
| 峇里島傳統空間觀與現代建築 | 峇里島印度教（Balinese Hinduism）為主要宗教社群，使得全島風貌與在印尼全國亦有相當的特殊性。 |
| 望加錫的全球貿易城市角色 | 望加錫位於印尼東部的蘇拉威西，在歷史是不亞於雅加達（巴達維亞）的重要轉運貿易城市。這堂課程將從歷史觀點，認識望加錫與之近代規劃議題。 |
| 班達群島的天然資源與殖民市鎮 | 班達群島因肉荳蔻聞名全球。其天然資源遭遇殖民時期的重大人為與天然災害，此後一面從災害中重建並一面自現代國家的邊陲位置中發展出當地專屬之特色與韌性。 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
馬來西亞飛優國際學校漢語部前主任
馬來西亞飛IB國際文憑大學預科班、中學老師
畢業於國立台中教育大學語文教育學系
專長：
馬來西亞飛IB國際文憑大學預科班、中學老師
畢業於國立台中教育大學語文教育學系
華語文教學、伊斯蘭文化
蘆山園社區大學學務專員
簡介：
國立暨南國際大學東協廣場溝通互動平台專案經理
桃園望見書間企劃專員
印尼泗水台商學校英文科教師
專長：
桃園望見書間企劃專員
印尼泗水台商學校英文科教師
桃園、台中東南亞街區導覽
印尼文化
印尼文化
桃園市東南亞藝文教育創新暨研究協會業務推廣員
桃園市新住民通譯協進會總幹事
第三届桃園市政府新住民事務委員
SEAMi望見書間印尼路線導覽員
SEAMi望見書間印尼語言與文化講師
幸福國小圖書室志工
新住民文化會館印尼語通譯
警察局印尼語通譯
簡介：
桃園市新住民通譯協進會總幹事
第三届桃園市政府新住民事務委員
SEAMi望見書間印尼路線導覽員
SEAMi望見書間印尼語言與文化講師
幸福國小圖書室志工
新住民文化會館印尼語通譯
警察局印尼語通譯
移工服務中心及望見書間
專長：
社大的學生多為有工作經驗及人生歷練的成人，因此希望能用教學相長，互相啟發的教學精神，為社大服務。經驗知識有別於過去中小學生的基礎教育，大多需要透過人生歷練及實際經驗配合老師課堂知識的交叉辯證，引發求知者自主學習探索，最終不知不覺的將知識內化，並提升自我。而套裝知識即是現存的被分門別類的知識體系，去掉個人經驗，而將之匯成的理論知識。
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潘家安 講師
國立暨南大學東南亞學系畢，目前就讀於成大建築系研究所，研究主題為印尼城市與紀念性建築。
專長：
印尼城市、紀念性建築
